Como no podía ser de otra manera, y como en otras efemérides importantes hemos hecho, estamos preparando en el Martínez la celebración del día del orgullo LGTBI, ya no solo por ser una celebración, sino porque es un día muy importante para poner en valor la lucha por la IGUALDAD DE TODAS LAS PERSONAS, sin importar lo que sean, se sientan o les atraiga (o no) y también para luchar CONTRA LA LGTBI-FOBIA.
De momento, la entrada del instituto tiene el lema: EL MARTÍNEZ CONTRA LA LGTBI-FOBIA, junto con unas guirnaldas de banderas que representan a todas las partes del colectivo.
Aquí os dejamos todas las banderas:
Y también un panel en la entrada donde se reivindica que el colectivo NO ES UNA MODA, personas LGTBI han existido siempre y SON PARTE DE LA HISTORIA.
El humor es a veces clave para entender las cosas desde otra perspectiva. Por eso, aquí os dejamos una entrada muy divertida sobre los mitos del amor romántico. No te lo pierdas!!!
Continuamos con el taller de diversidad con Guille y Lolo. Acordaros que la semana pasada hicimos por grupos una creación gráfica donde debíamos representar varios colectivos, a partir de sus estereotipos. Pues esta sesión nos propusieron darle “otra vuelta de tuerca” a nuestras creaciones, puesto que en ellas había mucho mucho estereotipo “negativo” y siempre en la exageración y fuera de la realidad cotidiana de personas normales.
Nos colocamos de nuevo en grupos, y Lolo nos dio lo hecho la semana pasada, pero a grupos diferentes a los creadores. La tarea era ahora hacer otro gráfico que representara al colectivo que había elegido el otro grupo, pero intentando usar estereotipos reales y no peyorativos.
Así nos quedó y lo pusimos de nuevo en común con el resto de la clase.
Aún quedaba algún estereotipo negativo, pero vamos avanzando…..
Por último, nos propusieron una nueva actividad en los grupos. Ahora debemos hacer dos creaciones gráficas, una sobre JUVENTUD y otra sobre el colectivo LGTBI. Pero utilizando la segunda versión: sin connotaciones negativas, sino reales y en positivo.
Ayer, 25 de Mayo de 2023 se realizó el acto de clausura del programa EDUCAR EN IGUALDAD del Ayuntamiento de Sevilla, del cual fuimos partícipes, realizando talleres en el centro con 2º ESO, FPB Y CICLOS MEDIOS. Ya os contamos en este Blog lo maravilloso que fue tener a Tico aclarándonos tantas dudas sobre igualdad y relaciones saludables.
Una de las noticias que más nos alegraron del acto fue que nos dijeron de un aumento del 37% de centros participantes, lo cual nos indica que vamos por el buen camino, el camino hacia la igualdad.
El acto de clausura ha estado dedicado a “Las sin sombrero”: poetas, filósofas, y artistas en general de la generación del 27 que cayeron en el olvido, escondiendo sus nombres tras el nombre de los varones coetáneos.
Maruja Mallo: pintora surrealista.
Margarita Manso: poeta, pintora y rebelde.
Rosa Chacel: escritora y novelista.
Ernestina de Champourcín: poeta.
Concha Méndez: escritora, poeta, autora de teatro y guionista.
María Zambrano: filósofa y ensayista.
Josefina de la Torre: poeta, novelista, cantante y actriz.
María Teresa León: escritora.
Ángela Figuera: poeta y escritora.
Carmen Conde: poeta, prosista dramaturga, ensayista y maestra.
Fue una gala dinámica, educativa y divertida, en la que diversas alumnas han leído poemas de dichas artistas, entremezclados con actuaciones musicales en las que Paco Damas ponía voz y música a otros tantos poemas olvidados, poemas que mueven las entrañas, poemas que aún a día de hoy cobran sentido.
Seguimos con las sesiones del taller, y esta vez Lolo vino acompañado de Guille, quien nos va a ayudar a realizar el montaje gráfico del cartel que se expondrá por las calles de Sevilla.
Primero nos hizo una interesante pregunta: ¿qué son los estereotipos y qué diferencia hay con los prejuicios? Llegamos a la conclusión de que los estereotipos son una herencia construida socialmente y los prejuicios son las aplicaciones negativas de los estereotipos. Por ejemplo: los chicos no se pintan las uñas, luego si lo hacen son gays.
Con este debate pasamos a un juego. Un chico o chica salía al centro de la clase, se proyectaba a sus espaldas una marca, y el resto dela clase tenía que decirle estereotipos de dicha marca hasta que la descubriese.
Por ejemplo: BMW pijo, caro, deportivo, alemán… , HACENDADO español, barato, clase media, marca blanca, accesible….
Seguimos a continuación con el mismo juego, pero ahora con ESTEREOTIPOS SOCIALES.
RAZA NEGRA: desnutridos, sin derechos, esclavitud, órgano sexual grande, físico fuerte….
Todo el juego transcurrió entre risas, pero tras una reflexión, vimos que de manera general ¿todas esas características eran verdaderas? Pues NO, pero los estereotipos nos condicionan a nosotr@s y condicionan también a dichos colectivos. Si hasta los medios de comunicación nos condicionan por cómo se expresan las noticias!!!
A continuación, nos dividimos en grupos de cinco personas y pasamos a realizar el primer montaje gráfico de nuestras reflexiones. Debíamos de elegir algún colectivo y tras analizar nuevamente sus estereotipos y prejuicios, elaborar un gráfico o imagen donde se reflejarán todo ellos.
Una vez hechos, pasamos a exponerlos al resto del grupo. Aquí os dejamos algunos resultados
Seguimos con el taller en 3º ESO A que comenzó el lunes pasado, impartido por la ONG FARMAMUNDI.
Primero repasamos lo aprendido en la sesión anterior y rápidamente comenzamos con un juego: el conocido piedra/papel/tijera entre dos personas, pero con algunas normas añadidas, de lo más absurdas…
Por ejemplo: “comenzamos sentados en el suelo, y si ganas puedes sentarte en una silla, pero si pierdes de nuevo al suelo”, “quien tenga gafas, aunque gane, no puede sentarse en una silla”, “si llevas calcetines, siempre en el suelo”, “si llevas camiseta clara, siempre en una silla”.
Rápidamente surgió el debate: ¿son correctas esas normas? La mayoría concluyó que aunque no les pareciera bien, estaban correctas porque “el que mandaba era Lolo” y él ponía sus normas. Y de nuevo otra reflexión: ¿ podrían cambiarse las normas? ¿ sería fácil cambiarlas? La conclusión fue que con tiempo, con diálogo, argumentos y “ganas” de las personas y sus gobernantes, podrían conseguirse cambios que fueran aceptables para más personas.
Pasamos a continuación a hablar con más profundidad sobre el SEXO BIOLÓGICO. Ya en la otra sesión hablamos de que eran los órganos genitales reproductores: pene y vagina, pero tras varias preguntas y guiados por Lolo, vimos que había otros factores determinantes en los dos sexos que conocemos (macho y hembra): los cromosomas (XX, XY), las características sexuales secundarias ( barba, voz grave…), la concentración de hormonas (testosterona y estrógeno), las gónadas (ovarios y testículos)…
Una vez visto esto, Lolo nos explicó que todas las personas al nacer, no tienen biológicamente claro todas estos factores, es decir, hay seres que no son macho o hembra, sino que pueden tener características diversas de los dos. Estas personas se llaman INTERSEXUALES.
Por ejemplo, pueden tener cromosomas distintos como XXY, XXX, XYY…., o tener parte de los dos órganos reproductores como órganos femeninos externos pero no se forman los ovarios o pene sin desarrollar confundido con el clítoris….
En cualquier caso, cuando estas personas nacen, alguien tiene que decidir su sexo biológico (médico, familia…) y decidir su género de la misma manera que se elige su nombre. ¿Deberían entonces poder cambiar su estado cuando tuvieran su sexo claro, verdad?
A continuación profundizamos en el concepto de GÉNERO. Para que nos entendamos, imaginemos que estamos jugando al Monopoli. Las fichas, serían las personas. El tablero, la sociedad. Y las normas del juego, el género, es decir, las reglas escritas o no escritas que determina la sociedad para hombre y mujer.
Algunas reglas son tan absurdas como por ejemplo, cómo “deben o pueden sentarse” un chico o una chica.
Es cierto que tales normas establecidas, con el tiempo y la evolución de la sociedad, cada vez están más superadas, pero aún nos queda…. Aquí enlazamos directamente con el primer juego de piedra/papel/tijera y el cambio de las normas de la sociedad.
Otro concepto importante que vimos es la IDENTIDAD DE GÉNERO, que es con qué género me identifico. Por supuesto, dicha identidad no surge de un día para otro ni es un juego para nadie.
De aquí surgen los conceptos TRANS (cuando tu identidad no corresponde con tu sexo biológico) y CIS (cuando sí corresponden).
Y Lolo nos preguntó: ¿conoces a alguien trans? La mayoría responden que sí, pero pocos se conocen…..Aún nos llama la atención el ver a una persona trans (por raro) y nos condicionan los estereotipos. Pero por supuesto NUNCA pensaremos que es MALO ser trans, como hemos visto, es algo que no podemos elegir y que nadie lo toma como algo trivial, pues desgraciadamente conlleva mucho sufrimiento a las personas que tienen que vivirlo.
Terminamos hablando de la homosexualidad, pero para la próxima charla profundizaremos en ello.
