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Os dejamos unos títulos interesantes, para todas las edades, de cuentos e historias coeducativas.Lo mismo os dan una idea para regalar estas fiestas!
Guía Infantil de recursos del Centro de Documentación María Zambrano para una navidad violeta 2023:
http://www.juntadeandalucia.es/iam/catalogo/doc/web/recomendaciones/guias/2023/guia-navidad-2023.pdf
Hola de nuevo! Venimos del puente y os dejamos un regalazo: La nueva edición del Calendario Coeducativo y feminista Tiempo de Mujeres, Mujeres en el Tiempo 2024, dedicado esta edición a Arquitectas e Ingenieras Civiles.
Los orígenes del Instituto
El reconocimiento de que las mujeres deben tener los mismos derechos y oportunidades que los hombres para educarse, trabajar, formar núcleos familiares y participar en las decisiones políticas y económicas es un hecho social que se ha ido conquistando a lo largo del siglo XX y lo transcurrido del XXI, gracias al desarrollo de los principios democráticos de justicia, libertad e igualdad y de las demandas de las propias mujeres.
La promulgación de la Constitución española, el 6 de diciembre de 1978, supuso la afirmación legal de la igualdad entre las mujeres y los hombres y la no discriminación por razones de raza, sexo o religión, y su reconocimiento como principios inspiradores del ordenamiento jurídico de nuestro país.
Sin embargo, la práctica evidenciaba que, para que las mujeres accedieran a la igualdad de oportunidades, no era suficiente con los cambios de leyes. Era preciso cambiar las actitudes y comportamientos, las formas de vida y las estructuras sociales que son una barrera para el pleno desarrollo de las mujeres como personas con derecho a participar activamente en la cultura, el trabajo y la política de un país.
Conscientes de esta necesidad, un grupo de mujeres defensoras del principio de igualad de oportunidades entre mujeres y hombres impulsó la creación de un organismo dentro de la Administración española, similar al que existía en otros países de Europa y del mundo, responsable de elaborar políticas de igualdad, proponérselas al Gobierno y coordinar las acciones de los diferentes ministerios en este ámbito.
Esta demanda dio como resultado la elaboración del proyecto de ley de creación del Instituto.
Nace el Instituto de la Mujer
Por medio de la Ley 16/1983, de 24 de octubre, publicada en el Boletín del Estado el día 26 de octubre, se crea el Instituto de la Mujer, como organismo autónomo adscrito al Ministerio de Cultura, y con la finalidad primordial, en cumplimiento y desarrollo de los principios constitucionales recogidos en los artículos 9.2 y 14, de promover y fomentar las condiciones que posibiliten la igualdad social de ambos sexos y la participación de las mujeres en la vida política, cultural, económica y social.
Se establecieron dos líneas de actuación bien diferenciadas: la primera, para impulsar la creación de servicios de información y de atención y el desarrollo de programas de formación a las mujeres. Y la segunda dirigida al fomento de actuaciones para promover y coordinar políticas específicas dirigidas a las mujeres desde la Administración.
El trabajo del Instituto en sus inicios se centró en la realización de campañas de información sobre los derechos de las mujeres y para difundir los cambios que se habían producido en el ordenamiento jurídico, fundamentales para que las mujeres pudieran ejercer y reivindicar esos derechos que muchas todavía no conocían. También sacó a la luz el problema de los malos tratos y realizó estudios sobre la situación de las mujeres en España, cuyos resultados fueron difundidos.
Pronto esas acciones se vieron complementadas con una importante actividad internacional, reforzada, sin duda, por la adhesión de España a la Comunidad Europea.
Adscripción del Instituto como organismo autónomo
El Instituto estuvo inicialmente adscrito al Ministerio de Cultura hasta 1988, año en el que pasó a formar parte del Ministerio de Asuntos Sociales, que se unió al de Trabajo, posteriormente. A partir de 2004, se vinculó a éste, a través de la Secretaría General de Políticas de Igualdad.
Desde marzo de 2008, se adscribió al reciente Ministerio de Igualdad, y que impulsaba las políticas de igualdad recogidas en la Ley para la Igualdad y en la Ley Integral contra la Violencia sobre la Mujer , así como los programas del Instituto de la Mujer y del Instituto de la Juventud , dando rango de ministerio por primera vez en la historia de España a estas políticas públicas.
En noviembre de 2010, el Instituto quedó adscrito al Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad, a través de la Secretaria de Estado de Igualdad. En diciembre de 2011, se reestructuran los departamentos ministeriales, se suprime el Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad, así como la Secretaría de Estado de Igualdad a la que estaba adscrito el Instituto y se crea el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad y la Secretaría de Estado de Servicios Sociales e Igualdad, que asume las competencias de la extinta Secretaría de Estado de Igualdad. Así mismo, se crea la Dirección General para la Igualdad de Oportunidades, cuya titular asume, también, la Dirección General del Instituto de la Mujer, lo que permitirá el desarrollo de políticas integrales en el campo de la igualdad. Con el objetivo de racionalizar la organización de la Administración y evitar duplicidades ante organismos administrativos, mediante la Ley 15/2014, de 16 de septiembre, se acuerda la integración de las competencias de la Dirección General para la Igualdad de Oportunidades dentro de los cometidos y estructura del Instituto de la Mujer, que pasa a denominarse “Instituto de la Mujer y para la Igualdad de Oportunidades”. El Instituto se mantuvo integrado en el Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad hasta 2018, que pasó a depender del Ministerio de Presidencia .
Con la creación por segunda vez en 2020 del Ministerio de Igualdad, el Instituto quedó adscrito al mismo a través de la Secretaría de Estado de Igualdad y contra la Violencia de Género. El Instituto de la Mujer y para la Igualdad de Oportunidades cambió su denominación por la de «Instituto de las Mujeres», según estableció la disposición final 4.1 de la Ley 11/2020, de 30 de diciembre con el objetivo de incorporar en su denominación la diversidad de las mujeres.
El pasado 30 de noviembre, dentro de las actividades que el instituto organizaba por la efeméride del 25N, tuvimos la inmensa suerte de contar con el grupo de teatro HIJAS DEL ALBA, el cual generosamente adaptó y representó una parte de su obra MUJERES AL ALBA para nuestro alumnado. Todo organizado gracias a nuestra querida compañera y profesora de lengua del instituto, Beatriz, que forma parte de dicho grupo de teatro.
Lo cierto es que fue delicioso disfrutar de este grupo de mujeres de todas las edades (bueno, y de Miguel, fundamental en la obra). Mujeres de verdad, de las que viven “con las tripas”, fuertes, valientes, luchadoras, sabedoras de lo que es la vida, seguras de que son el motor de lo que les rodea y ansiosas por contar a todo el mundo sus vidas y sus reflexiones.
Gracias infinitas por emocionarnos con vuestros versos, con vuestros gestos, con vuestros movimientos en escena y con vuestras ansias de vivir.
Ojalá nos veamos muy pronto de nuevo!!! Este público tan entregado y al que se le escaparon muchas lágrimas, ya os echa de menos……
Después de haber llenado la semana pasada con actividades sobre la efeméride del 25N, os dejo una guía interesantísima editada por el Gobierno de Canarias para detectar entre parejas jóvenes los signos de maltrato y también para desmontar bulos machistas sobre estos temas. Ahí van!!!
Como ya sabéis, el departamento de lengua del instituto participa en un proyecto llamado PERSONAS-LIBRO, cuyo objetivo es emular la película Fahrenheit 451, donde sus protagonistas memorizaban libros para poder reproducirlos, después de que fueran quemados por unos dirigentes autoritarios y censores de cualquier pensamiento crítico.
Así, un grupo de alumnos y alumnas, se pasearán aleatoriamente durante la mañana por las aulas del instituto, recitando versos y textos relacionados con LA VIOLENCIA MACHISTA, como si ell@ mism@s fueran los libros.
Maravillosa y emotiva actividad. Muchas gracias Leles por tu implicación y trabajo! Y por supuesto millones de gracias a los y las valientes que nos deleitan con sus versos.
Os planteamos esta actividad, donde podremos analizar las letras de algunas canciones y hacer una reflexión: ¿ qué mensajes quieren dar en esas canciones? ¿ contribuyen de alguna manera a la violencia machista?
AQUÍ TENÉIS EL ENLACE A LA LETRA Y AL VÍDEO
“Devuélveme a mi chica” de Hombres G (1985)
https://www.letras.com/hombres-g/18338/
”Toda” de Malú (2001)
https://www.letras.com/malu/24130/
”Titi me preguntó “ de Bad Bunny (2022)
https://www.letras.com/bad-bunny/titi-me-pregunto/
”La Jeepeta” de Nimo García (2020)
https://www.letras.com/nio-garcia/la-jeepeta-remix-part-brray-juanka-anuel-aa-y-myke-towers/
DESPUÉS PODÉIS CONTESTAR A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS PARA LLEGAR A UNA REFLEXIÓN
Os dejamos el spot que este año ha elaborado el Ministerio de Igualdad para el 25N. Muy originalmente enlaza la emblemática canción SE ACABÓ de la reciente fallecida María Jimenez con el maravilloso vuelco hacia la igualdad conseguido en el fútbol femenino. Esperamos que lo disfrutéis.
En esta entrada vamos a aprender cómo combatir de manera segura el acoso callejero: descubre cómo reaccionar si eres testigo o víctima de acoso sexual en espacios públicos.
No sé si conoces que:
Según un estudio internacional elaborado por L’Oréal Paris en colaboración con Ipsos1, el acoso sexual en los espacios públicos se identificó como el problema más importante al que se enfrentan las mujeres de todo el mundo. En efecto, el acoso callejero supone para la vida cotidiana de las mujeres un obstáculo que las despoja de su sensación de seguridad y de su autoestima, socavando los principios de empoderamiento femenino.
StandUp es un programa de formación y de concienciación en contra del acoso callejero, desarrollado por L’Oréal Paris en colaboración con la ONG Right To Be y Fundación Mujeres en España. El programa presenta las 5D: una metodología probada que ofrece un conjunto de herramientas que ayudan a las personas a intervenir de manera segura cuando experimentan o presencian situaciones de acoso en espacios públicos.
El 82% de las mujeres en España ha sufrido alguna vez acoso callejero, un comentario obsceno o un contacto no consentido. El próximo 25 de noviembre es el Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres, una jornada que no tiene el objetivo solo de alertar sobre la desigualdad, la discriminación y las distintas formas de violencia machista, sino también reclamar políticas para acabar con ella.
El acoso callejero es también violencia de género y ha llegado la hora de plantarle cara. L’Oréal Paris, la ONG Right To Be y laFundación Mujeres aúnan fuerzas para enseñar a hombres y mujeres a combatir este tipo de acoso en espacios públicos.
Han puesto en marcha el programa ‘Stand Up’, una formación diseñada para ayudar a prevenir el acoso callejero y enseñar a crear espacios seguros e inclusivos para hombres y mujeres. Este proyecto se lanza con el objetivo de difundir la metodología de las 5Ds: distraer, delegar, documentar, dirigirse al acosador y dar asistencia.
¿Cómo reaccionar ante alguna situación de acoso callejero?
Si presencias una situación de acoso, te enseñamos lo que debes hacer. Solo hay que seguir cinco sencillos pasos:
1. Distraer: Hazte pasar por un amigo o amiga, pregunta la hora, crea una distracción. Sé original
2. Delegar: Busca a alguien que esté en una posición de autoridad y pídeles que intervengan.
4. Documentar: Observa y presencia lo que ocurre, intenta escribir o grabar el acoso para compartir el material con la víctima, pero nunca lo uses ni lo publiques sin su permiso.
5. Dirigirse al acosador: Habla e interpela al acosador, después tu atención a la víctima. Si la persona que acosa responde, ignórala; no te pongas a su nivel. Haz esto solo como último recurso para evitar la violencia. Lo primero es tu seguridad y la de la víctima.
6. Desahogar: Consuela a la persona tras el incidente y hazle saber que esa conducta estuvo mal. Apoya y reconforta a la víctima.
Para que podamos cambiar esta realidad puedes hacer la formación Stand Up, impulsada por L’Oréal Paris de manera gratuita y sólo en cinco minutos. ¡Todos somos parte de la solución! Tú también.
https://www.instagram.com/reel/Czl3rXqIuQQ/?utm_source=ig_web_copy_link
La actividad anterior del TABLÓN CONTRA EL CIBER CONTROL, se ha realizado después de la siguiente actividad en clase:
LA IDEA DE LA ACTIVIDAD ES CONCIENCIAR DEL CONTROL Y VIOLENCIA QUE HAY DETRÁS DE LAS TECNOLOGÍAS EN LAS RELACIONES ENTRE JÓVENES.
PRIMERO, VISIONAMOS LOS SIGUIENTES VÍDEOS
https://youtu.be/0q8T0NJ1B5M?si=kVAylR_j74Tw1-3Q
https://youtu.be/HeRjUyZNBtg?si=Z9ywZPvnqlX5-0SC
Una vez vistos, se leyó con el alumnado :
CIBER VIOLENCIA DE GÉNERO
Cuando hablamos de Violencia de Género, se nos viene a la cabeza el maltrato físico, pero entre parejas jóvenes, se ejerce también violencia psicológica, ayudada de las nuevas tecnologías.
Tenemos que estar muy atentas a las señales de violencia que conllevan control y acoso. Por ejemplo:
Hay que desterrar también completamente los falsos mitos del amor romántico:
A continuación se les enseñó algún ejemplo de conversación tóxica
y se les propuso que reflexionaran y crearan la suya para colgarlas luego todas juntas en el tablón.